New trends in ICT regarding education

In the 21st century and because of the exponential growth of the Internet and Information Communication Technologies (ICT), people lived in a technological age, in all areas and in all contexts, we have daily contact with technology, with access to information, linked to it, we have a constant update of technological services and tools that change the method we study, work, communicate and socialize on an unprecedented scale. These constant changes oblige everyone regardless the age, gender or profession to possess a range of functional and critical thinking skills, such as Information Literacy, Media Literacy and Technology Literacy. This evolution, forces, the promoters of education, to be always aware of changes that society is introducing outside of the classroom. Today students don’t have the same role that used to, independently of age, they are very active and no longer the same introverted child that studied a few years ago in the classrooms. Also the educational environments can be created anywhere and used everywhere. According to this, students are used to seeking different forms and ways of motivation in and out of the classroom, they need that the learning and teaching process move along with the society and ICT changes. In order to ensure the success of today’s students, it’s important to give them the technological skills to make the correct use of ICT, to perform essential tasks for their training such as research and information selection, problems solvers and decision makers, creative and effective users of productivity tools and communicators, collaborators, publishers and producers of contents. The main purpose of this communication is, to show a part of ICT tools that can be used in educational settings to support learners, helping them to develop key skills in their training process, it’s also relevant to show how these tools can help teachers to achieve these objectives on the daily activities.No século XXI e por causa do crescimento exponencial da Internet e das Tecnologias de Comunicação da Informação (TIC), as pessoas vivem numa era tecnológica, em todas as áreas e em todos os contextos. Temos contacto diário com tecnologia, com acesso à informação e associado a este fenómeno existe uma constante atualização de serviços tecnológicos e ferramentas que mudam os métodos de estudo, trabalho, comunicação e socialização numa escala sem precedentes. Essas mudanças constantes obrigam a todos, independentemente da idade, sexo ou profissão, a possuir uma gama de habilidades de pensamento funcional e crítico, como literacia para a informação, literacia para os media e literacia tecnológica. Essa evolução, força os responsáveis da educação, a estarem sempre conscientes das mudanças que a sociedade está introduzindo fora da sala de aula. Hoje, os alunos não têm o mesmo papel que há uns anos atrás. As crianças são muito ativas, não revelando os comportamentos introvertidos que anteriormente evidenciavam. Além disso, os ambientes educacionais podem ser criados em qualquer lugar e usados em todo o lado. Os alunos estão habituados a procurar diferentes formas de motivação dentro e fora da sala de aula, eles precisam que o processo de ensino-aprendizagem acompanhe as mudanças da sociedade e das TIC. A fim de garantir o sucesso dos estudantes de hoje, é importante dar-lhes as habilidades tecnológicas para fazer o uso correto das TIC, para executar tarefas essenciais para sua formação, como a pesquisa e seleção de informações, aprender a solucionar problemas e a tomar decisões a ser utilizadores efetivos das ferramentas de produtividade, comunicação e colaboração, bem como serem editores e produtores de conteúdos. O principal objetivo desta comunicação é mostrar uma parte das ferramentas de TIC que podem ser usadas em ambientes educacionais para apoiar os alunos, ajudando-os a desenvolver habilidades-chave no seu processo formativo. Pretendemos também mostrar como é que essas ferramentas podem ajudar os professores a alcançar os objetivos pedagógicos nas atividades diárias